Zona Clic

Avui ampliaré la informació que ens dona la meva companya Sandra a la seva entrada titulada "Classe Tic, Jocs interactius". http://sandra-pizarro.blogspot.com/2009/12/classe-tic-jocs-interactius.html

Com podem veure al Bloc de la Sandra, ella ens explica l'ús o activitats que vam fer gràcies al zona clic dient-nos que

El dia 2 de Desembre la classe de TIC va ser una de les més divertides de totes. Em utilitzat alguns programes que permeten al nen aprendre d'una manera més dinàmica i divertida i a la vegada fan que els nens potenciïn i desenvolupin la seva creativitat.

Tot i que ens fa una pinzellada sobre en què consisteix la zona clic, a mi m'agradaria aprofundir més en què és realment la zona clic i que ens permet treballar.

En primer lloc, el Clic és un programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia.
La zonaClic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.

Les principals seccions de la zonaClic són:

- La Biblioteca d'activitats.

- JClic.

- Clic 3.0

- Comunitat.

- Documents.

- Suport.

- Eines.

- Cerca.

- Canvi d'idioma.

En quant a explicació teòrica sobre que és la zona clic, hi ha poc més a dir. Només queda explorar cadascun dels apartats que ens permeten treballar diferents conceptes de manera dinàmica amb els nostres alumnes.

Així doncs, podem trobar un gran número d'activitats que faran que els nostres alumnes aprenguin a la vegada que passen una estona divertida.

Conferència Anna Pérez

Tot i que ja vaig elaborar una entrada on senyalava les diferències entre la web 1.0 i la web 2.0 i l'avenç que ha suposat aquesta última respecte de la primera, avui penjo una fotografia que m'ha semblat interessant per a situar alguns exemples del que seria la web 2.0 i especialment, aquells que hem de tenir més en compte els mestres.

A banda d'això, la meva companya Laura Sanchez ens explica alguns aspectes comentats per l'Anna Pérez durant la seva conferència a Blanquerna, concretament ho fa a una entrada del seu bloc titulada

Conferència Anna Pérez

http://laurasr91ep.blogspot.com/2010/02/conferencia-anna-perez.html

La Laura ens cita les diferències entre les dues webs però com que jo ja ho vaig explicar, aprofitaré aquesta entrada de la meva companya sobre la conferència de l'Anna per completar tan la seva entrada com les que hagi fet jo aludint a aquesta conferència amb altres temes que van ser comentats i que hem van semblar molt interessants.

Tot i que les diferències entre les webs és un punt molt significatiu i interessant, la conferència es va centrar principalment en els Blocs, en l'ús que n'hem de fer com a docents, i en com hem d'ensenyar a utilitzar tant els blocs com les TIC en general als nostres alumnes.

En primer lloc, L'Anna ens va definir diversos termes relacionats directament amb l'ús dels Blocs que cal tenir en compte.
Aquests termes s'anomenen Neologismes degut a què són de recent aparició. El primer d'ells és Blocaire, el qual podríem definir com persona que forma part d'una blocosfera.

En segon lloc, la Catosfera seria un sinònim de Blocosfera (ja que signifiquen el mateix), i un Post seria una notícia penjada en un Bloc.

Aquest neologismes són una clara mostra dels avenços de les tecnologies en tots els sentits, per tant, tal i com va afirmar l'Anna, com a mestres hem de tenir molt present que:

- L'internet d'avui dia no és el de fa 10 anys
- No parlem d'una eina només de text sinó multimèdia i audiovisual.
- Els nostres alumnes també poden crear continguts web.

També hem de tenir en compte que els nostres alumnes ja estan molt familiaritzats amb eines innovadores que ofereix la web, per tant, com a mestres hem de dominar les TIC per a poder ensenyar als nostres alumnes a fer un ús correcte d'aquestes.

Així doncs, hem d'aprofitar el coneixement que ja tenen els nostres alumnes de certes eines en lloc de prohibir-los tantes coses en relació amb la web.

En definitiva, hem va semblar de molta utilitat identificar les principals diferències entre la web 1.0 i la web 2.0 gràcies a la conferència de l'Anna Pérez, però també trobo molt necessaria aquesta altra part en la que m'he centrat en aquesta entrada referent a com hem d'abordar les noves tecnologies des de la nostra possició com a docents.

GIMP

Avui intentaré ampliar la informació que ens va donar la nostra companya Laura Hedo en el seu bloc, concretament a l'entrada titulada "Utilització del Gimp".

La Laura ens defineix el programa GIMP com "un programa (programari lliure) que permet retocar imatges i fer collages, és a dir és un programa semblant que el Photoshop però el GIMP és molt més compatible".


Aquesta definició és correcta però a mi m'agradaria aprofundir més en què és el programa GIMP ja que és un programa que encara s'utilitza poc degut a que es troba bastant desplaçat a causa de l'ús del Photoshop.

GIMP significava originalment «General Image Manipulation Program» («Programa de manipulació d'imatges general»). Aquest programa ens serveix,entre d'altres coses, per processar gràfics i fotografies digitals.
Els usos més típics inclouen la creació de gràfics i logotips, el canvi de mida i retallat de fotografies, el canvi de colors, la combinació d'imatges usant capes, l'eliminació d'elements no desitjats de les imatges i la conversió entre diferents formats d'imatges.
També es pot utilitzar el GIMP per crear imatges animades senzilles.

El GIMP, com ja ens ha dit la Laura, és un programa lliure però això no és tot ja que el podem considerar com una prova que el procés de desenvolupament de programari lliure pot crear aplicacions que els usuaris no avançats puguin usar productivament; d'aquesta forma, va obrir el camí d'altres projectes com, per exemple, el Mozzila Firefox.

A més d'un ús interactiu, GIMP permet l'automatització de molts processos mitjançant diferents opcions.
Per exemple, inclou un llenguatge dit Scheme que es pot usar per a això, a més d'altres alternatives.
D'aquesta manera ens permet escriure guions i plugins per a GIMP que poden després ser utilitzats interactivament; a més és possible produir imatges de manera totalment no interactiva (per exemple, generar al vol imatges per a una pàgina web) i realitzar un processament que canviï el color o converteixi imatges.
Per a tasques automatitzables més simples, probablement sigui més ràpid utilitzar un paquet com el ImageMagick, però GIMP té característiques molt més potents.

Així doncs, és molt recomanable l'us del GIMP ja que és de facil ús per a tothom i ofereix un ventall de possibilitats per a treballar amb les imatges molt més ampli que no pas altres programes.

Presentacions

En aquesta petita entrada penjo un accés directe a algunes de les presentacions que hem anat fent al llarg de les sessions de l'assignatura de TIC ja que no les vaig posar en el seu moment i hem sembla important que tothom hi pugui tenir accés per si necessita aquesta informació en algun moment determinat.

En el link següent es troba la presentació feta sobre el igoogle: http://docs.google.com/present/view?id=dgshzkj4_10dtbkhjdq

En el link que possaré a continuació s'accedeix a la presentació que vam fer per parelles per al treball de territori, en el meu cas el tema era sobre "El Mercat del Clot": http://docs.google.com/present/view?id=djngcx2_4rfxsk2gp

A continuació, una de les primeres presentacions que vam fer sobre els portàtils i els nens: http://docs.google.com/present/view?id=dfgpwq78_9htg264c9

WEB 2.0

Aquesta entrada es basarà en la informació que dóna la meva companya Sandra Fernández en el seu Bloc sobre la web 2.0 a partir de la visita que vam fer , fa un temps, al Cibernàrium.http://sandra-pizarro.blogspot.com/2009/11/cibernarium-i-la-web-20.html

Com es pot veure a l'entrada publicada per la Sandra, ens dóna informació molt útil recollida per ella mateixa en la visita al Cibernàrium.
Per tant, tot i que les dades que ens dóna ella són del tot correctes, jo hem disposo a complementar la seva informació amb la que jo vaig seleccionar de la conferència de la mestra Anna Pérez http://gestioinformacio.blogspot.com/2009/11/blocs-i-educacio.html

Aquesta conferència es centra en l'ús dels blocs a l'escola. Així doncs, també ens aporta informació molt interessant sobre el concepte de web 2.0.

En primer lloc, la meva companya Sandra ens destaca què és el que diferencia a la web 1.0 de la web 2.0 definint-nos la web 1.0 com a web de lectura i la web 2.0 com a web de participació, concretament ens diu que:

"WEB 1.0 : web de lectura WEB 2.0: web de participació.
unitat minima d'informació. continguts més directes
web estàtica. web dinàmica.
navegador-mode de visualització. actualització constant.
navegador, lector, RSS-mode visualització"

La web 2.0 es la web de la gent i ens obliga a aprendre a veure pantalles, escoltar, llegir de manera diferent, escriure amb component interactiu, gestionar continguts,innovar.

L'Anna Pérez, de qui podem obtenir més informació interessant en el seu bloc titulat "Bitàcola de mestratic http://bloc.ravalnet.org/bloc/9_bitacola_demestratic va aprofundir més en aquetes diferències dient-nos que la web 1.0 era una web de caràcter més personal, és a dir, poques persones tenien una web personal no fa gaire temps mentre que, actualment, la web 2.0 suposa una eina de comunicació social ja que tothom pot tenir el seu propi bloc i no només persones sinó col·lectius (escoles, grups de música, etc).

Així doncs, amb la web 1.0 la gent no creava gaires continguts a internet però ara existeix una gran interacció de continguts ja que una persona els crea, els altres ho llegeixen, comenten, etc.

La meva companya Sandra defineix, en el seu bloc, la web 2.0 com a un mitjà de comunicació i una eina per a l'educació.
Aquest punt també va ser molt comentat per l'Anna Pérez ja que ens va voler transmetre que el que hem de fer no és prohibir l'accés a les noves tecnologies als nostres alumnes o als nostres propis fills, sinó que els hem d'ensenyar a utilitzarles d'una manera educativa, aprofitar el gran ventall de possibilitats que ens ofereixen les TIC per a benefici dels nens.

Per això i per totes les coses que va explicar l'Anna Pérez a la conferència que va realitzar a la nostra facultat de Blanquerna, ho vaig trobar del tot interessant ja que va donar moltes dades que ens seran molt útils per a saber com hem de fer servir les TIC amb els nostres alumnes.

Per exemple, també ens va explicar que existeixen dos tipus de comunicació que són la immediata (messenger) i la no immediata (Bloc) i que cadascuna d'elles ens ofereixen la possibilitat de comunicar-nos com nosaltres preferim.

En definitiva, recomano que tothom vegi el vídeo, del qual he creat un enllaç al principi d'aquesta entrada, on queda recollida la conferència de la mestra Anna Pérez.

Balanç General Mòdul

Aprofitant que ja acaba aquest any 2009, toca fer balanç de tot una mica i, en aquest cas, del mòdul que comprèn les assignatures de TIC i Comunicació oral, escrita i digital en les quals es basa aquest bloc.

Haig de dir que m'he trobat amb alguns conceptes que m'han sigut més difícils d'assolir, tant en una assignatura com en l'altra, però que gràcies a les activitats realitzades a classe i a les pautes donades pels nostres professors, he pogut anar digerint la informació mica en mica.

Crec que la classe de TIC s'ha basat en la pràctica, cosa que al principi podia desconcertar una mica, però que finalment ens ha resultat d'allò més útil.
Gràcies a aquestes pràctiques, he après a fer servir programes que jo pensava que mai podria fer servir.

En referència a l'assignatura de COED, valoro molt positivament totes les exposicions orals que hem hagut de fer (recitacions, debats,etc) ja que ens han ajudat a perdre la vergonya i a començar a fer exposicions orals correctes.


En resum, el meu balanç del mòdul és positiu però... cal esperar a l'examen!
Esperem que no sigui massa difícil...

Per últim, hem despedeixo desitjan un feliç any nou a tots!

Finalització de les exposicions de Territori

Ahir, dia 16/12/09, vam posar fi a les exposicions per parelles referents al territori.

Com a valoració general, haig de dir que per a ser de les primeres exposicions que hem fet devant dels nostres companys, crec que el balanç és positiu ja que la que més i la que menys totes m'han semblat treballades.

És cert que algunes exposicions han rsultat més dinàmiques i entretingudes que altres però, en general, crec que tots mereixem l'aprobat.

A més, penso que el fet de poder presenciar les exposicions dels nostres companys ens ha ajudat molt de cara a les nostres futures exposicions per poder agafar aquells recursos que ens hagin agradat i ens hagin semblat útils a l'hora d'exposar un treball en públic.

A part de les coses positives també hem pogut veure altres de negatives que, crec, ens seran igual de útils per tal de tenir en compte el que no hauríem de fer per a realitzar una bona exposició.

El fet de tenir poca experiència en el terreny de les exposicions, ens ha pogut jugar alguna mala passada sobretot en el "tema nervis".
Els nervis han estat presents en tots nosaltres, hi ha hagut qui els ha dissimulat millor i a qui se li han fet més evidents.

Així doncs, penso i espero aquest hagi sigut el primer pas per a vèncer la vergonya i el nerviosisme!

Classe de TIC 16/12/09

A la classe de TIC d'avui hem analitzat quins són els conceptes que podríen entrar a l'examen de l'assignatura.
Per a donar resposta a les possibles preguntes d'examen, ho podem fer a través del fòrum del mòdul de processos i contextos educatius.

Allà, entre tots intentem donar resposta a les possibles preguntes d'examen per a poder intercanviar punts de vista sobre com les contestaria cadascú i així, entre tots, trobar la resposta més adient.

Hem sembla molt bé que haguem dedicat la sessió d'avui a repassar l'examen ja que estem una mica "perduts" de cara a aquests exàmens a causa del nou pla d'estudis que hem iniciat i penso que sempre va bé una mica de suport i de guia de cara a un fet acadèmic tant important per a nosaltres com són els nostres primers exàmens.

Per això i per el treball en equip que suposa aquesta activitat, la valoro molt positivament.

Classe de TIC

A la classe d'avui de TIC, hem començant repassant les possibles preguntes d'examen
A continuació, ens hem disposat a realitzar una activitat en parelles o en grups de tres.
Aquesta activitat ha consistit en fer una presentació de google sobre un tema determinat a triar d'entre una llista de temes.

Una vegada elaborada la presentació, hem hagut d'exposar el nostre tema als nostres companys per a que s'en puguin fer una idea.

Crec que aquesta activitat és útil per a seguir perfeccionant la nostra manera de fer presentacions de google tot i que ja sapiguem com les hem de fer per a que quedin mínimament bé ja que és una eina que fem servir molt a les nostres exposicions orals.

Exposicions territori

El dimecres passat, 2/12/09, ens va tocar a la meva companya Alba i a mi fer la nostra exposició de territori.
La nostra exposició es centrava en el Mercat del Clot. Tot i que per poder arribar a explicar l'evolució d'aquest mercat, hem hagut de situar el Barri del Clot.

Hem intentar que la nostra exposició sigui el més dinàmica possible ja que certes dades històriques poden arribar a fer-se pesades per a la gent que ens escolta.
Crec que ho hem intentat fer de la millor manera possible, donant un toc d'humor a l'exposició per a trencar una mica amb l'excessiva serietat que, de vegades, envolta algunes exposicions d'aquest tipus.

A més, després d'haver fet el debat devant de tota la classe, ja havíem perdut la vergonya que ens podia provocar nervis ja que aquesta exposició es feia devant de mitga classe.

Per últim, deixo una fotografia lligada amb el mercat del clot i us convido a que conegueu més aquest barri ja que era i és un gran centre de comerç.

Classe d'avui TIC

Avui a la classe de TIC hem pogut aprendre com es fan servir certs programes, com el crayon phisics, que fan que el nen pugui expressar-se i desenvolupar la seva creativitat.

A més, hem vist com es fa servir l'espai web "zona clic" que permet als nens fer activitats com sumes i restes a l'ordinador per aprendre de manera més dinàmica.

M'ha semblat que aquests programes estan molt bé perquè estan pensats exclusivament per als nens amb la finalitat de que aprenguin diferents coses d'una manera lúdica i dinàmica que, de ben segur, se'ls farà molt menys pesada que, per exemple, un llibre de text.

PRIMERES EXPOSICIONS TERRITORI

Aquest dimecres hem començat amb les exposicions de territori.
Penso que els primers companys que han exposat, han sigut els encarregats de trencar el gel i tot i no tenir cap referència d'altres exposicions, ho han fet molt bé.

És a dir, crec que els que exposem després del primer dia podem jugar amb certa avantatge ja que hem pogut veure com han anat encaminades les primeres exposicions i en podem prendre exemple.
Per tant, podem aprofitar aquesta certa avantatge per a millorar certs aspectes en les nostres pròximes exposicions que haguem vist en les exposicions dels nostres companys

25/11/09 COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Avui a classe de TIC hem treballat quines són les competències bàsiques que es fonamenten a l'educació obligatòria (ESO) i que s'han de treballar al llarg d'aquesta etapa educativa.

Aquestes competències són:

1- Competència comunicativa,lingüística i audiovisual.
2- Competència artística i cultural.
3- Tractament de la informació i competència digital.
4- Competència matemàtica.
5- Competència d'aprendre a aprendre.
6- Competència d'autonomia i iniciativa personal.
7- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
8- Competència social i ciutadana.

La activitat que hem fet a classe consisteix en que cadascú del grup havia de triar una de les competències i resumir-les, a més, havíem de triar una cita del text i comentar-la.
La meva competència a resumir ha estat la número 8.

- Competència social i ciutadana: Aquesta competència fa possible comprendre la realitat social en què es viu. Cooperar, conviure i exercir la ciutadania així com comprometre's a contribuir a la seva milloria.

Aquesta cita hem sembla interessant perquè demostra la importància de saber conviure en societat, de poder relacionar-nos amb els altres de manera correcta i sense problemes. Aquesta competència ens ensenyarà a respectar les opinions i decisions dels altres i a aprendre d'aquestes.
A més, reflecteix la necessitat de saber treballar o viure amb més gent ja que actualment la majoria d'activitats dins de la nostra societat ens veiem obligats a fer-les en grup.


Com a conclusió de la classe d'avui, m'ha semblat molt profitós treballar les competències bàsiques que s'han de treballar a la ESO ja que les hem de seguir treballant al llarg de la nostra vida, en especial la competència social per a poder treballar en grup, per exemple, de cara als nostres treballs universitaris.

Classe d'avui 11/11/09 de TIC

Avui havíem de fer l'exposició, per grups, dels powers que havíem elaborat sobre un tema concret.
Al meu grup, ens va tocar el tema del igoogle i tot i que avui no he pogut assistir a classe, de seguida ens vam posar a treballar en una presentació al google docs.

L'últim dia de classe vam fer una pràctica similar. Havíem de fer un power sobre el fet de matinar en grups d'unes 3 persones i després presentar-lo devant de la resta de classe.

Aquesta activitat hem va semblar útil per a poder anar iniciant-nos en les presentacions però els powers no van quedar del tot ben fets perquè no vam disposar de gaire temps per fer-los.

Per això, aquesta vegada, amb temps, hem pogut fer un power més elaborat i millor presentat.

Mapa conceptual Programari

He rescatat el mapa conceptual que havíem de fer per a una sessió anterior de TIC per a penjar-lo.
Al principi hem va semblar molt difícil però poc a poc i pas per pas ho vaig fer en menys del que pensava.
Haver fet aquest mapa conceptual m'ha servit per aprendre a utilitzar un programa més, que considero molt útil ja que per a estudiar els mapes conceptuals ens poden ser de gran ajut.